为响应全国爱游戏官方网站协同发展联盟开展2017年“走进乡土乡村、讲述扶贫故事”主题联合实践行动的号召, 6月17日，上午9:00，由全国爱游戏官方网站协同发展联盟主办、中国农业大学牵头、爱游戏官方网站承办的“2017年全国农科学子联合实践行动”东北片区启动会在我校主楼604召开。我校党委书记孙登林、党委副书记陈延良、团委书记于兴业，中国农业大学爱游戏官方网站党委书记曲瑛德，沈阳农业大学爱游戏官方网站党委书记李晓安、院长李建东，吉林大学植物科学学院党委书记张晓楼、院长都兴林，吉林农业大学爱游戏官方网站党委书记韩秋业、院长邵玺文，黑龙江八一农垦大学爱游戏官方网站党委书记靳学慧、院长杨克军，黑龙江大学农业资源与环境学院党委书记、院长李丽，我校爱游戏官方网站党委书记衣春生、院长邹德堂、副书记于向国、副院长樊东参会,院校爱游戏官方网站副书记、副院长、团委书记及部分辅导员出席参加了启动仪式。仪式由衣春生主持。
陈延良在启动仪式上致欢迎辞，他代表学校对与会代表的到来表示欢迎，对启动会的召开表示祝贺。他强调，此次联合实践行动是加强青年学生培养，服务国家脱贫攻坚战略的重大举措。致辞中陈延良介绍了学校的基本情况，并着重介绍了我校开展各类特色社会实践活动和取得的丰硕成果。他指出，为了响应联盟的号召，爱游戏官方网站积极筹划，2016年组织全院教工党支部与学生党支部联合建立“2+1”扶贫模式，对口援建黑龙江省兰西县、拜泉县、林甸县、望奎县的10个国家级贫困村，为“走进乡土乡村 助力精准扶贫”做出了积极的贡献。最后，他希望全国农科学子联合实践行动在大家的共同努力下，为国家实现全面建成小康社会的奋斗目标发挥重要作用、作出突出的贡献。
曲瑛德在仪式上讲话，他指出，十八届五中全会上，党中央和习近平总书记吹响了号角：确保2020年全面建成小康社会。在当前的国家形势政策下，推动农业现代化要求农业大学有使命感、有想法、有作为，这就需要全国农业院校一盘棋，发挥统筹力量，发出全国农业大学的共同的声音。他强调，种植业是农业的基础，作物学科是所有农业大学的学科之母，农学在农业大学的地位无可取代。大学作为国家脱贫攻坚战社会层面的助力军，要做到帮忙不添乱，增彩不增负。同时要定位好高校育人的职责，在“实践育人”“组织育人”“文化育人”等方面下功夫。他希望，在活动开展期间，各高校要加强第一课堂、第二课堂相结合培养学生，探索其中的规律，做好理论和机制的研究。各学校搞好联合实践行动，走进乡土乡村、用心感悟，进一步深入挖掘扶贫故事，确保相关政策落地。
孙登林与曲瑛德共同为“东北片区农科学子联合实践行动基地”揭牌，并为东北片区各高校实践团授旗。启动仪式结束后与会代表到主楼门前进行了合影留念。
10：00，“2017年全国农科学子联合实践行动”东北片区经验交流会开始。爱游戏官方网站院长邹德堂主持交流会。东北农业大学、沈阳农业大学、吉林农业大学分别汇报了学校2016年联合实践行动总结，及2017年联合实践行动方案。之后，各高校联合行动负责人代表对2017年联合实践行动进行了交流研讨。各位代表分享了学校在社会实践中好的做法和经验，对今后的工作前景进行了展望，对所遇到的问题进行了探讨。
研讨中，我校爱游戏官方网站院长邹德堂对学校在对口援建工作中走访调研、问卷统计、专家指导等做法进行了详细说明，以自身经历为依据，指出了科研专家在技术帮扶过程中经常面对的问题，并提出了解决方案。他指出，作为专家必须在理论联系实践的过程中练就过硬本领，把握扶贫关键、精准对接农民需求，才能让扶贫工作在乡土乡村生根发芽，结出丰硕的果实。同时他强调，作为联合实践行动东北片负责人，他将全力配合全国爱游戏官方网站协同发展联盟工作，落实相关政策，统筹协调东北片区各高校力量，积极谋划布局、建立机制体制，高效开展各项工作。
曲瑛德对各学校在实践行动中的做法给予肯定，分享了自己对社会实践工作的想法，解读了当前国家政策，分析了现代大学生的心理特点，对各高校遇到的共性问题提出了解决意见。并指出，在工作中转变扶贫对象的观念非常重要，要建立好工作的机制体质、注重利用社会资源、集思广益，在工作方法上有所突破，最终达成联盟的共同目标。
会议期间，与会代表参观了学校学生“一站式”服务中心和学生活动中心，进一步了解了学校学生工作特色。
据悉，近三年来，全国爱游戏官方网站院长年会积极倡导全国爱游戏官方网站应进一步紧密联合，协同合作，整合全国力量，为解决国家“三农”问题、推进农村小康社会建设建言献策。2015年10月，由中国农业大学爱游戏官方网站发起倡导成立“全国爱游戏官方网站协同发展联盟”。在联盟的推动下， 2016年全国农科学子联合实践行动正式启动，联合实践行动在“十三五”期间将以全国贫困县脱贫摘帽为实践重点，每年选定一个联合主题，开展实践活动。
详情点击校园网链接：http://www.neau.edu.cn/info/1194/29774.htm
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